Trong những năm gần đây, AI đã chứng minh vai trò quan trọng trong giáo dục, đặc biệt trong việc hỗ trợ thiết kế bài giảng, kiểm tra đánh giá và cá thể hóa quá trình học tập. Nhiều nghiên cứu quốc tế cho thấy AI có thể tăng cường tương tác học tập, hỗ trợ phản hồi nhanh chóng và góp phần nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức của học sinh. Tuy nhiên, tại Việt Nam, các nghiên cứu về ứng dụng AI trong giáo dục phổ thông còn hạn chế, chủ yếu dừng lại ở mức độ lý thuyết hoặc áp dụng cho từng khía cạnh riêng lẻ, chưa có nhiều nghiên cứu thực nghiệm đánh giá hiệu quả của các nền tảng AI chuyên biệt dành cho giáo viên.

Bên cạnh đó, môn Tin học là một môn khoa học nghiên cứu, giữ vai trò nền tảng trong việc hình thành và phát triển năng lực số cho học sinh theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Với định hướng phát triển năng lực toàn diện cho người học, môn Tin học không chỉ đơn thuần cung cấp tri thức về công nghệ, mà còn góp phần hình thành tư duy logic, năng lực xử lí thông tin, làm việc với dữ liệu và giải quyết vấn đề trong môi trường số. Điều này đặt ra yêu cầu cho giáo viên thiết kế bài dạy theo định hướng phát triển năng lực, tổ chức hoạt động thực hành, trải nghiệm và phân hóa theo trình độ học sinh. Những yêu cầu này làm gia tăng đáng kể khối lượng chuẩn bị, trong khi giáo viên phổ thông vẫn còn hạn chế về thời gian và công cụ hỗ trợ thiết kế dạy học. Do đó, nhu cầu về một nền tảng AI phù hợp, dễ sử dụng và hỗ trợ trực tiếp các hoạt động giảng dạy là hoàn toàn cần thiết. Nền tảng Magic School AI được giới thiệu vào năm 2023, (https://www.magicschool.ai/) là một nền tảng được tích hợp AI được thiết kế chuyên biệt cho giáo dục nhằm hỗ trợ giáo viên và học sinh trong việc giảng dạy và học tập hiệu quả hơn. Đến nay, Magic School AI đã nhanh chóng trở thành công cụ được yêu thích bởi hơn 5 triệu giáo viên khi cung cấp hơn 80 công cụ hỗ trợ giáo viên và hơn 50 công cụ dành cho học sinh (Magic School AI, 2023).

Nghiên cứu được thực hiện thông qua ba phương pháp chính gồm nghiên cứu lý thuyết, khảo sát và thực nghiệm sư phạm. Khảo sát được tiến hành với 120 giáo viên nhằm đánh giá những khó khăn trong quá trình giảng dạy môn Tin học, tập trung vào các hoạt động như xây dựng kế hoạch bài dạy, kiểm tra đánh giá và phân hóa học sinh. Đồng thời, thực nghiệm sư phạm được triển khai trong 8 tuần tại Trường Trung học phổ thông Nguyễn Thị Minh Khai với hai lớp học tương đương, trong đó một lớp được giảng dạy với sự hỗ trợ của Magic School AI và một lớp đối chứng sử dụng phương pháp truyền thống. Kết quả học tập của học sinh được đánh giá thông qua bài kiểm tra chung và phân tích bằng phương pháp kiểm định thống kê.

Kết quả nghiên cứu cho thấy việc ứng dụng Magic School AI mang lại hiệu quả tích cực trong dạy học môn Tin học lớp 10. Nền tảng này giúp giáo viên tiết kiệm khoảng 20–30% thời gian chuẩn bị bài giảng và xây dựng công cụ đánh giá, đồng thời hỗ trợ phân hóa học sinh theo năng lực và cá thể hóa quá trình học tập. Đặc biệt, kết quả thực nghiệm cho thấy lớp học sử dụng Magic School AI đạt điểm trung bình cao hơn lớp đối chứng với sự khác biệt có ý nghĩa thống kê (p < 0,05), chứng tỏ hiệu quả rõ rệt của công cụ này trong việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh.

Bên cạnh những kết quả tích cực, nghiên cứu cũng khẳng định rằng AI không thể thay thế vai trò của giáo viên mà chỉ đóng vai trò là công cụ hỗ trợ. Giáo viên vẫn giữ vai trò trung tâm trong việc định hướng nội dung, phương pháp giảng dạy và đảm bảo tính chính xác, phù hợp của học liệu. Ngoài ra, nghiên cứu còn một số hạn chế như quy mô khảo sát chưa lớn và thời gian thực nghiệm còn ngắn, do đó cần có thêm các nghiên cứu mở rộng với quy mô lớn hơn và ở nhiều môn học, cấp học khác nhau.

Nhìn chung, nghiên cứu đã cung cấp bằng chứng thực nghiệm cho thấy việc ứng dụng Magic School AI trong giảng dạy môn Tin học lớp 10 là khả thi và hiệu quả. Việc tích hợp các nền tảng AI như Magic School AI vào hoạt động dạy học không chỉ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, giảm áp lực công việc cho giáo viên mà còn hỗ trợ phát triển năng lực số cho học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong kỷ nguyên chuyển đổi số.