Việc Sở GD&ĐT Lâm Đồng tổ chức cuộc thi “Ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo (AI) để thiết kế các hoạt động dạy học môn Tiếng Anh cấp THCS và THPT năm học 2025–2026” thể hiện quyết tâm đưa AI vào trường học có định hướng. Cuộc thi vừa mang ý nghĩa phong trào, vừa cụ thể hóa kế hoạch phát triển và ứng dụng AI của tỉnh, tập trung vào các nhiệm vụ như cá nhân hóa lộ trình học tập, phát triển học liệu số thông minh, đổi mới kiểm tra – đánh giá và hỗ trợ giáo viên thiết kế bài giảng.

Ban Giám khảo Cuộc thi, đánh giá sản phẩm ứng dụng AI

Với 354 sản phẩm dự thi đến từ các trường THCS và THPT trên toàn tỉnh, trong đó 102 sản phẩm được lựa chọn vào vòng Chung khảo, có thể thấy phong trào ứng dụng AI trong dạy học Tiếng Anh đã lan tỏa rộng khắp, phản ánh sự vào cuộc tích cực và nghiêm túc của đội ngũ giáo viên.

Từ các sản phẩm dự thi và ý kiến Ban Giám khảo cho thấy AI đang được định vị đúng là công cụ hỗ trợ sư phạm, không thay thế giáo viên. Nhiều giáo viên đã dùng AI để thiết kế hoạt động nói, viết, luyện phát âm và phân hóa nhiệm vụ học tập, qua đó chuyển vai trò từ truyền thụ kiến thức sang thiết kế, tổ chức và hỗ trợ học tập.

Các sản phẩm chất lượng đều gắn chặt việc ứng dụng AI với mục tiêu bài học theo Chương trình GDPT 2018. AI được khai thác như trợ lý giúp tăng tương tác, mở rộng cơ hội thực hành ngôn ngữ và phát triển đồng đều bốn kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết cho học sinh.

Tuy nhiên, một số sản phẩm còn thiên về trình chiếu, minh họa công nghệ; việc sử dụng AI chưa gắn với đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra – đánh giá, hiệu quả sư phạm chưa có minh chứng rõ.

Thực tế cho thấy thách thức không phải thiếu công cụ mà là năng lực thiết kế sư phạm số. Nếu giáo viên chỉ dừng ở mức sử dụng AI thì dễ mang tính hình thức; khi làm chủ công nghệ, AI mới trở thành đòn bẩy nâng cao chất lượng dạy học.

Ban Giám khảo nhấn mạnh cần tập trung ứng dụng AI vào cá nhân hóa học tập. AI có thể giúp theo dõi tiến bộ từng học sinh, thiết kế nhiệm vụ phù hợp và phản hồi kịp thời; tuy nhiên giáo viên cần được bồi dưỡng bài bản về năng lực số, đặc biệt kỹ năng thiết kế hoạt động và đánh giá trong môi trường số.

Song song đó, việc ứng dụng AI trong kiểm tra – đánh giá cần được thực hiện có kiểm soát, bảo đảm tính khách quan, minh bạch và an toàn dữ liệu, tránh lạm dụng hoặc phụ thuộc quá mức vào công cụ công nghệ.

Cuộc thi chỉ là bước khởi động trong lộ trình đưa AI vào dạy học Tiếng Anh tại Lâm Đồng. Giá trị lớn nhất của Cuộc thi không nằm ở kết quả xếp giải, mà ở việc tạo ra diễn đàn chuyên môn để giáo viên học hỏi, chia sẻ và từng bước hình thành văn hóa đổi mới sáng tạo trong nhà trường.

Thời gian tới, ngành Giáo dục tiếp tục lựa chọn, nhân rộng các sản phẩm hiệu quả, từng bước đưa ứng dụng AI trở thành thực hành sư phạm thường xuyên, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh theo hướng bền vững, phù hợp yêu cầu giáo dục thời đại số.